atividades de literatura - "A formiguinha e a Neve"

Atividades que foram realizadas durante 

o projeto de Literatura com a turma do 

nível V em 2010.

Fraldas do Gabriel

BEM VINDO GABRIEL!!!

pintei para o bebê 

da minha amiga Nívea

trabalho manual como pintura e enfeites com fitas,   bicos, entre meios... nas 

fraldas do seu bebê ficam lindas

e divertidas. os bebês adorar o colorido.

 o Gabriel, antes de nascer já é amostrado

 kkkkkkkkkkkkkkkk

 Gabriel - faça uma viagem ao mundo imaginário

 Os animais fazem a festa no mundo do Gabriel

Vamos que vamos menino, nessa viagem ninguém te pega...

kkkkkkkkk

porta CD - lembrança

Uma ótima idéia para presentear seus alunos

no final do ano - prepare um CD/DVD

com as fotos dos momentos importantes que 

passaram juntos na escola e se você fizer com

as músicas trabalhadas durante o ano se tornará 

ainda mais significativo para as crianças.

Eles irão guardar com carinho, pois se tornará 

a mais significativa lembrança da vida escolar.

prepare um porta CD personalizado

vai ficar lindo!

Viu como são lindas!

Obs. depois passo o tipo do material

que utilizei para a confecção. (agora não lembro) e ainda 

o passo a passo.

Imagem da Capa do Caderno

As Fabulas

informações sobre o trabalho com literatura em casa

*Durante o desenvolvimento do  projeto de Literatura em Casa foi montado um caderno de registro onde depois que as crianças ouviram e recontavam a história registraram através da escrito e de fotos com a ajuda dos pais.

capa do caderno de registro 

EDUCAÇÃO INFANTIL – NÍVEL V

PROJETO: LITERATURA –“ UM CONSUMO INTELIGENTE”

A LEITURA É UMA AVENTURA QUE VOCÊ FAZ SEM SAIR DO LUGAR...

(Bia Bebran)

“Ninguém melhor do que os pais para instilar nas crianças um amor pela leitura que dure a vida inteira”. 1ª página Ao longo dos anos muito vem se falando da importância da formação de leitores, pensando nisso tivemos a brilhante idéia de dar continuidade ao projeto “Livro, um consumo necessário” com o tema “Literatura, um consumo Inteligente” Agora a nossa proposta será mais inovadora ainda, pois teremos os recursos que vocês pais podem usar e tornar o momento literário dos seus filhos mais encantador, que é o tapete mágico e a almofada confeccionados com carinho para tornar esse momento tão especial e importante para incentivar e despertar o gosto pela leitura. Será um momento ímpar na vida dos nossos alunos. Porém, para que o nosso projeto se perpetue e seja um sucesso é preciso à participação e empenho de cada família no uso dos recursos em sua casa. Contamos com o compromisso de todos.                         “Nenhuma criança é pequena demais para que alguém leia para ela. Criança para quem alguém lê tem mais a possibilidade de ler bem, de escrever bem, de falar e de se tornar leitora”. 2ª página Senhores pais, o desenvolvimento do projeto LITERATURA: “UM CONSUMO INTELIGENTE” contará com o recurso da “Maletinha Mágica”, onde um aluno sorteado a cada dois dias levará para casa. Dentro da maletinha há um caderno de registro. Na sacolinha a parte há um Tapete Mágico e uma Almofadinha.             Os pais devem reservar um momento do seu tempo para contar a história para seu (a) filho (a), fazendo uso do tapete e da almofada. Esse momento deverá ser registrado com fotos e a história reproduzida com um pequeno resumo e desenhos realizados pelas crianças.             Lembramos que após narrar a história para seu (a) filho (a), guarde-os com todo carinho para que outra criança possa ter o prazer em usufruir desses recursos também.             Lembre-se que o sucesso desse projeto também depende do seu empenho e colaboração. Agradece As professoras.   3ª página PROJETO: LITERATURA – UM CONSUMO INTELIGENTE   O LIVRO É AQUELE BRINQUEDO, POR INCRÍVEL QUE PAREÇA QUE, ENTRE UM MISTÉRIO E UM SEGREDO, PÕE IDÉIAS NA CABEÇA. (MARIA DINORAH). 10 - AÇÕES PELA LEITURA A SEREM IMPLEMENTADAS EM SUA CASA 1 - Dê o exemplo: leia você mesmo, e leia para seu filho com freqüência.   2 - Ofereça a seu filho material variado de leitura (para se divertir, para aprender, para passar o tempo...): ler não é coisa que só se faça em livros. 3 - INCENTIVE atividades que exigem leituras, como: cozinhar ler receitas, fazer brinquedos (ler instruções), descobrir coisas curiosas em livros... 4 - Estabeleça um tempo diário para leitura em sua casa, nem que sejam apenas 10 minutos. E que todo mundo PARTICIPE! Lembre-se de fazer desse momento um ato de PRAZER e não de obrigação.                                             5 - Estabeleçam uma noite por semana para leitura (no lugar da tevê). 6 - Deixe bilhetes para seus filhos e peça respostas por escrito. 7 - Encoraje seu filho sempre que ele estiver lendo. 8 - A leitura pode UNIR as pessoas. Incentive seus filhos a lerem para os pequenos e também para os grandes. Quando uma criança lê para outra, ambas saem ganhando em habilidade de leitura. 9 - Conversar sobre o que lê ajuda a desenvolver a linguagem e a COMPREENDER melhor o que foi lido. 10 - Ao concluir o trabalho, elogie e peça a opinião da criança. 4ª página FICHA DE LEITURA                           TÍTULO:_________________________________________________ AUTOR: _________________________________________________ ILUSTRADOR: ___________________________________________ ALUNO (A):____________________________________________ O ADULTO DEVE AJUDAR A CRIANÇA NA ESCRITA DO RECONTO.    ERA UMA VEZ...    5ª página DESENHO DA HISTÓRIA (PELA CRIANÇA) 6ª página RELATO DE EXPERIÊNCIA  (ESCREVA COMO FOI ESSE MOMENTO COM SUA CRIANÇA) 7ª página

Projeto Literatura - "Um Consumo Inteligente"

                 Projeto Literário - Literatura - "Um consumo inteligente

Professoras: Adriene, Antonia e Lanúzia

Turmas: nível V – A, B, C e D

Duração 2º semestre

1.      JUSTIFICATIVA

Considerando a literatura como uma arte que encanta o universo em todas as idades  é que, como educadoras pretendemos proporcionar aos alunos das turmas do Nível V momentos mágicos por meio do projeto educativo “Literatura: um consumo inteligente”.

Quanto á origem das histórias, ninguém sabe qual foi a primeira história nem quem a contou, pois as histórias são tão antigas quanto as comunidades humanas.

Sua fonte natural é o povo, que sentido a necessidade de explicar os fatos e os fenômenos da natureza que lhe causavam tanto medo e admiração, sem poder compreende-los racionalmente e também pela necessidade de transmitir suas impressões, experiências, valores crenças, costumes...Acabaram criando e recriando situações pessoais, lugares, sonhos e transformando em histórias, mitos e lendas, que eram repassadas de geração á geração, de povo a povo, pela oralidade.

Durante muito tempo foi dessa forma que o homem primitivo guardou e conservou todos os fatos e lembranças que formam um verdadeiro tesouro que jamais perde o seu valor.

Por ter sido oral a forma primitiva de transmissão, evidente que não se pode fixar sua origem. Então de onde vieram as histórias? De todas as partes do mundo. Quem as contou pela primeira vez? O povo!

O “Era uma vez...” tem sido a senha para se entrar no maravilhoso mundo dos contos, mitos, lendas e fábulas. Basta que alguém- diga essas três palavrinhas mágicas que o encanto acontece, e nós, adultos e crianças, como que hipnotizadas. Esperamos que o narrador prossiga com sua narrativa.

Ao ouvirmos uma história temos a possibilidade de refletir sobre a vida, sobre a morte, sobre nossas atitudes e escolhas, pois elas nos falam de dor, luta, compreensão, compaixão, solidariedade, esperança e vitória! Porque elas proporcionam um grande prazer e são uma necessidade do ser humano, seja ele adulto ou criança.

A contação de uma história tem o poder de estimular o desejo de ler, favorecendo a compreensão das formas de expressão oral, escrita e sequencia narrativa dos fatos há um verdadeiro tesouro de historias que abre as portas do imaginário, fazendo com que o aprendizado seja um momento rico e prazeroso.

Quando aprendemos por intermédio das historias, nunca nos esquecemos, pois esse é um aprendizado que dura para sempre. Desse modo podemos contar que a historia é o “mais importante alimento”, que dá asas ao universo imaginário da criança.

                                                                                         

“Toda alma para ser saudável,   

                                                                                         precisa ser bem alimentada com          boas e inesquecíveis historias”

2. OBJETIVOS

• Geral

Ø  Promover nos educandos, o apreço pela leitura e escrita a partir do desenvolvimento de trabalhos  com historias infantis, de forma prazerosa e diversificada, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e sociocultural das crianças.

• Específicos

Ø  Desenvolver a linguagem oral e a escrita;

Ø  Promover a concentração, educação e atenção;

Ø  Ampliar o vocabulário porque estimula a procura de outros livros;

Ø  Encorajar na busca de soluções para os seus problemas pessoais, vivenciados pelos personagens;

Ø  Ampliar suas experiências e conhecimentos da realidade que a cerca;

Ø  Estimular o gosto pela leitura;

Ø  Permitir troca de afetividade quer quando se conta a história para os amigos, pais, professores, etc.

Ø  Instigar a imaginação, fantasia, criatividade para exercício de atividades artísticas.

3. METODOLOGIA

Ø  Dando continuidade ao projeto literatura

- Livro: um consumo necessário

Ø  Iremos conversar na roda sobre um novo projeto que irá encantar as crianças isso será apresentado durante a feira de conhecimentos, tendo como tema: Literatura; “um consumo inteligente”, onde apresentamos oralmente os objetos que iremos utilizar durante o projeto como: maletinha mágica e acessórios (recurso que será trabalhado com a família em casa), tipos de história que serão trabalhadas, recursos que irão ter acessos. Como as crianças irão interagir ao desenvolvimento do projeto.

Ø  Levantaremos alguns questionamentos como:

o   Como surgiram as histórias?

o   Quem as inventou?

Ø  Apresentaremos no início os tipos de histórias que encantam as pessoas como: conto popular, lendas, fábulas, mitos...

Ø  Pretendemos levar as crianças ao teatro, livrarias, exposição literária...( a combinar e pesquisar esses eventos).

Ø  Confecção de personagens de histórias (fantoches).

Ø  Construção dos recursos com a participação das crianças.

Ø  Dramatização de histórias.

Ø  Dramatização de peça teatral.

Ø  Trabalhar o personagens das histórias apresentadas.

Ø  Realização de atividades envolvendo as áreas do conhecimento – linguagem, matemática, natureza e sociedade, musica, artes visuais, artes cênicas, recreação...

Ø  Confeccionar jogos partindo das histórias trabalhadas como:

o   Jogo da memória

o   Quebra – cabeça

o   Dominó

Ø   Trabalhar receitas de culinária

Ø  Desenho orientado seguindo a história trabalhada (ou preferida)

Ø  Pensando no projeto trabalhado no 1° semestre: “ Meio ambiente – conhecer para preservar”, alguns personagens das histórias serão confeccionadas com materiais reciclados como: jornal, caixas de papelão copinho de danone, potes de iorgute...

Ø  Confecção de murais e conto na sala com produções.

Ø  Trabalhar a oralidade por meio da exploração de histórias.

Ø  Confecção do álbum sanfonado (com a participação das crianças) – será escolhida uma história para ilustrar – o resumo será feito com a narração das crianças.

Ø  Conversar com as crianças sobre a importância de contar histórias.

Ø  Ouvir e continuar trabalhando com a ciranda de livros.

Ø  Exposição de trabalhos na sala.

Ø  Culminância na quadra (abertura da feira de conhecimentos)

4. CONTEÚDOS

a)      Conceituais

Ø  Conceituar “Histórias”.

Ø  Relação entre elementos constituintes das histórias: tipos diferentes de história.

Ø  Estratégias para a contação de história.

Ø  Hábitos de leitura

Ø  Acessórios utilizados para a hora do conto.

Ø  Utilidades das histórias.

Ø  Gênios pesquisadores de histórias.

Ø  Fenômenos sobrenaturais existentes nas histórias.

b)     Procedimentos

Ø  Desenhar os personagens das histórias apresentadas;

Ø  Identificar a que histórias que encantam o universo infantil;

Ø  Classificar alguns personagens;

Ø  Registrar momentos literários vivenciados;

Ø  Estabelecer relações entre o mudo real e o universo imaginário;

Ø  Distinguir o tempo e local onde acontecem as histórias;

Ø  Diferenciar as formas de contar e participar das histórias;

c)      Atitudinais

Ø  Valorizar as diversas formas de contar histórias (no universo infantil);

Ø  Respeitar o modo como os colegas se expressam ao explorarem as histórias;

Ø  Cuidar dos recursos oferecidos;

Ø  Valorizar os trabalhos dos colegas

Ø  Analisar a própria forma de interagir durante o trabalho literário;

Ø  Participar com entusiasmo nas atividades propostas;

5. Áreas do conhecimento

a)      Linguagem oral e escrita

Ø  Fala;

Ø  Diálogo;

Ø  Argumentação;

Ø  Leitura e escrita;

Ø  Histórias: fábulas, contos, lendas, mitos...

Ø  Produção escrita;

Ø  Reprodução escrita;

b)     Matemática

Ø  Quantidade;

Ø  Sequencia numérica;

Ø  Cores e formas;

Ø  Instrumentos de medidas/peso;

Ø  Adição;

Ø  Subtração;

Ø  Jogos matemáticos;

Ø  Seriação;

Ø  Receitas/culinária;

Ø  Calendário (noções de tempo);

c)      Natureza e sociedade

Ø  Descobrindo semelhanças;

Ø  Objetos perigosos;

Ø  Meios de comunicações;

Ø  As profissões;

Ø  Diferentes moradias;

Ø  Meio ambiente;

d)     Música e movimentos

Ø  Danças envolvendo diferentes ritmos de acordo com as histórias contadas;

Ø  Jogos e brincadeiras;

Ø  Confecção de instrumentos sonoros;

e)      Arte

Ø  Produção de painéis, releitura plástica, dobraduras;

Ø  Confecção de personagens utilizando material de sucata;

Ø  Dramatização de histórias, criação dos álbuns – seriado e sanfonado;

Ø  Confecção de máscaras;

Ø  Desenho livre e dirigido;

RECURSOS

Ø  Livro de histórias;

Ø  Visita á livrarias (em família);

Ø  Visita á feira do livro do SESC (dia e hora a combinar);

Ø  Assistir uma peça no teatro (a combinar);

Ø  Teatro de fantoches (palco);

Ø  Álbum seriado;

Ø  Álbum sanfonado;

Ø  Cineminha;

Ø  Recursos sonoros;

Ø  Som e CD;

Ø  DVD;

Ø  Maleta mágica;

Ø  Baú;

Ø  Caixa mágica;

Ø  Bolsa;

6. AVALIAÇÃO

• O processo de avaliação ocorrerá de forma gradativa e contínua, onde procuraremos observar o desenvolvimento individual e coletivo, respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a realização do projeto, bem como a participação da família e interesse nos trabalhos de gênero literário enviado para casa.

7. CULMINÂNCIA

• Exposição dos trabalhos realizados em coletividade/grupo e individual;
• Apresentação artística na quadra (iremos escolher junto com as crianças a apresentação).

8. MATERIAS UTILIZADOS

• Cartolinas: color-set;

• Papel cartão; Feltro; Lã; TNT; EVA; Bastão de cola quente; Pistola; TV; DVD; Som;

  Guache;
• Peso 40;
• Papel madeira;
• Cola branca;
• Cola para isopor;
• Cola para tecido;
• Pontinhos de iogurte;
• Caixas de papelão;
• Hidrocor;
• Giz de cera;
• Tinta guache;
• Cola colorida;
• Fita adesiva;
• Papel ofício colorido;

LITERATURA: UM CONSUMO INTELIGENTE

EXECUÇÃO DO PROJETO LITERÁRIO

Nível V vespertino

 Professora: Antonia

Ano 2010 – 2º semestre

Justificativa

A contação de uma história tem o poder de estimular o desejo de ler, favorecendo a compreensão das formas de expressão oral, escrita e sequencial da narrativa dos fatos. Há um verdadeiro tesouro de historias que abre as portas do imaginário, fazendo com que o aprendizado seja um momento rico e prazeroso.

Quando aprendemos por intermédio das historias, nunca nos esquecemos, pois esse é um aprendizado que dura para sempre. Desse modo podemos afirmar que a historia é o “mais importante alimento”, que dá asas ao universo imaginário da criança.

Considerando a literatura como uma arte que encanta o universo em todas as idades é que, tivemos a oportunidade de proporcionar aos alunos da turma do nível V do Jardim Escola Balãozinho Mágico no ano de 2010, momentos mágicos por meio do projeto Literatura “Um consumo inteligente” onde atividades realizadas embasado nas Fábulas despertaram nas crianças o interesse pela leitura. Levando em conta que esse tipo de histórias sempre traz um ensinamento (uma lição uma moral), e que crianças nessa faixa etária de idade além de curiosas conseguem entrar no mundo imaginário facilitando com isso o desenvolvimento das suas habilidades é que aproveitamos o tema anual já existente na escola para dar asas ao projeto que teve sua culminância na feira de conhecimentos com dois momentos (apresentação musical e exposição dos trabalhos na sala).

Foram desenvolvidas atividades envolvendo as seguintes áreas do conhecimento:

Ø  Linguagem oral e escrita;

Ø  Matemática;

Ø  Natureza e Sociedade;

Ø  Música e Movimento;

Ø  Arte;

Objetivos

• Geral

Ø  Promover nos educandos, o apreço pela leitura e escrita a partir do desenvolvimento de trabalhos  com historias infantis, de forma prazerosa e diversificada, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e sociocultural das crianças.

• Específicos

Ø  Desenvolver a linguagem oral e a escrita;

Ø  Promover a concentração, educação e atenção;

Ø  Ampliar o vocabulário estimulando a procura de outros livros;

Ø  Encorajar na busca de soluções para os seus problemas pessoais, vivenciados pelos personagens;

Ø  Ampliar suas experiências e conhecimentos da realidade que a cerca;

Ø  Estimular o gosto pela leitura;

Ø  Permitir troca de afetividade quer quando se conta a história para os amigos, pais, professores, etc.

Ø  Instigar a imaginação, fantasia, criatividade para exercício de atividades artísticas.

• Execução das atividades

                           

Ø  Apresentação do projeto na roda;

Ø  Atividade para casa – pesquisa relacionada as fábulas

Ø  Construção dos recursos para contação de histórias com a participação das crianças;

Ø  Dramatização de histórias.

Ø  Dramatização de peça teatral.

Ø  Confecção de personagens de histórias (fantoches).

Ø  Confecção de jogos partindo das histórias trabalhadas como:

o   Jogo da memória

o   Quebra – cabeça

o   Dominó

Ø   Receitas de culinária (bolo de milho) – história “A Galinha ruiva”

Ø  Desenho orientado seguindo a história trabalhada (ou preferida)

Ø  Confecção de murais e conto na sala com produções.

Ø  Trabalhando a oralidade por meio da exploração de histórias.

Ø  Confecção do álbum seriado (com a participação das crianças) – foi trabalhada a fábula “O Coelhinho Desobediente”

Ø  Trabalho de literatura em casa “Ciranda de livros” e “A maletinha Encantada”

Ø  Visitação a feira de livros do SESC (nesta as crianças tiveram a oportunidade de visitar as exposições, ouvir histórias, assistir as apresentações artísticas culturais e ainda todas elas compraram um livro onde se encantaram com o universo da leitura e da arte).

Ø  Dia 11/11 – aconteceu a culminância na quadra (abertura da feira de conhecimentos onde as crianças da turma apresentaram a música “O rato” fazendo a dramatização)

Ø  Dia 12/11 houve a exposição de trabalhos na sala.

§  Avaliação

• O processo de avaliação ocorreu de forma gradativa e contínua, onde procuramos observar o desenvolvimento individual e coletivo, respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a realização do projeto, bem como a participação da família e interesse nos trabalhos de gênero literário enviados para casa.