Práticas pedagógicas: Projeto Literatura

Projeto Literário - Literatura - "Um consumo inteligente

Professoras: Adriene, Antonia e Lanúzia

Turmas: nível V – A, B, C e D

Duração 2º semestre

1. JUSTIFICATIVA

Considerando a literatura como uma arte que encanta o universo em todas as idades é que, como educadoras pretendemos proporcionar aos alunos das turmas do Nível V momentos mágicos por meio do projeto educativo “Literatura: um consumo inteligente”.

Quanto á origem das histórias, ninguém sabe qual foi a primeira história nem quem a contou, pois as histórias são tão antigas quanto as comunidades humanas.

Sua fonte natural é o povo, que sentido a necessidade de explicar os fatos e os fenômenos da natureza que lhe causavam tanto medo e admiração, sem poder compreende-los racionalmente e também pela necessidade de transmitir suas impressões, experiências, valores crenças, costumes...Acabaram criando e recriando situações pessoais, lugares, sonhos e transformando em histórias, mitos e lendas, que eram repassadas de geração á geração, de povo a povo, pela oralidade.

Durante muito tempo foi dessa forma que o homem primitivo guardou e conservou todos os fatos e lembranças que formam um verdadeiro tesouro que jamais perde o seu valor.

Por ter sido oral a forma primitiva de transmissão, evidente que não se pode fixar sua origem. Então de onde vieram as histórias? De todas as partes do mundo. Quem as contou pela primeira vez? O povo!

O “Era uma vez...” tem sido a senha para se entrar no maravilhoso mundo dos contos, mitos, lendas e fábulas. Basta que alguém- diga essas três palavrinhas mágicas que o encanto acontece, e nós, adultos e crianças, como que hipnotizadas. Esperamos que o narrador prossiga com sua narrativa.

Ao ouvirmos uma história temos a possibilidade de refletir sobre a vida, sobre a morte, sobre nossas atitudes e escolhas, pois elas nos falam de dor, luta, compreensão, compaixão, solidariedade, esperança e vitória! Porque elas proporcionam um grande prazer e são uma necessidade do ser humano, seja ele adulto ou criança.

A contação de uma história tem o poder de estimular o desejo de ler, favorecendo a compreensão das formas de expressão oral, escrita e sequencia narrativa dos fatos há um verdadeiro tesouro de historias que abre as portas do imaginário, fazendo com que o aprendizado seja um momento rico e prazeroso.

Quando aprendemos por intermédio das historias, nunca nos esquecemos, pois esse é um aprendizado que dura para sempre. Desse modo podemos contar que a historia é o “mais importante alimento”, que dá asas ao universo imaginário da criança.

“Toda alma para ser saudável,

precisa ser bem alimentada com boas e inesquecíveis historias”

OBJETIVOS

Geral

Ø Promover nos educandos, o apreço pela leitura e escrita a partir do desenvolvimento de trabalhos com historias infantis, de forma prazerosa e diversificada, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e sociocultural das crianças.

Específicos

Ø Desenvolver a linguagem oral e a escrita;

Ø Promover a concentração, educação e atenção;

Ø Ampliar o vocabulário porque estimula a procura de outros livros;

Ø Encorajar na busca de soluções para os seus problemas pessoais, vivenciados pelos personagens;

Ø Ampliar suas experiências e conhecimentos da realidade que a cerca;

Ø Estimular o gosto pela leitura;

Ø Permitir troca de afetividade quer quando se conta a história para os amigos, pais, professores, etc.

Ø Instigar a imaginação, fantasia, criatividade para exercício de atividades artísticas.

METODOLOGIA

Ø Dando continuidade ao projeto literatura

- Livro: um consumo necessário

Ø Iremos conversar na roda sobre um novo projeto que irá encantar as crianças isso será apresentado durante a feira de conhecimentos, tendo como tema: Literatura; “um consumo inteligente”, onde apresentamos oralmente os objetos que iremos utilizar durante o projeto como: maletinha mágica e acessórios (recurso que será trabalhado com a família em casa), tipos de história que serão trabalhadas, recursos que irão ter acessos. Como as crianças irão interagir ao desenvolvimento do projeto.

Ø Levantaremos alguns questionamentos como:

o Como surgiram as histórias?

o Quem as inventou?

Ø Apresentaremos no início os tipos de histórias que encantam as pessoas como: conto popular, lendas, fábulas, mitos...

Ø Pretendemos levar as crianças ao teatro, livrarias, exposição literária...( a combinar e pesquisar esses eventos).

Ø Confecção de personagens de histórias (fantoches).

Ø Construção dos recursos com a participação das crianças.

Ø Dramatização de histórias.

Ø Dramatização de peça teatral.

Ø Trabalhar o personagens das histórias apresentadas.

Ø Realização de atividades envolvendo as áreas do conhecimento – linguagem, matemática, natureza e sociedade, musica, artes visuais, artes cênicas, recreação...

Ø Confeccionar jogos partindo das histórias trabalhadas como:

o Jogo da memória

o Quebra – cabeça

o Dominó

Ø Trabalhar receitas de culinária

Ø Desenho orientado seguindo a história trabalhada (ou preferida)

Ø Pensando no projeto trabalhado no 1° semestre: “ Meio ambiente – conhecer para preservar”, alguns personagens das histórias serão confeccionadas com materiais reciclados como: jornal, caixas de papelão copinho de danone, potes de iorgute...

Ø Confecção de murais e conto na sala com produções.

Ø Trabalhar a oralidade por meio da exploração de histórias.

Ø Confecção do álbum sanfonado (com a participação das crianças) – será escolhida uma história para ilustrar – o resumo será feito com a narração das crianças.

Ø Conversar com as crianças sobre a importância de contar histórias.

Ø Ouvir e continuar trabalhando com a ciranda de livros.

Ø Exposição de trabalhos na sala.

Ø Culminância na quadra (abertura da feira de conhecimentos)

CONTEÚDOS

a) Conceituais

Ø Conceituar “Histórias”.

Ø Relação entre elementos constituintes das histórias: tipos diferentes de história.

Ø Estratégias para a contação de história.

Ø Hábitos de leitura

Ø Acessórios utilizados para a hora do conto.

Ø Utilidades das histórias.

Ø Gênios pesquisadores de histórias.

Ø Fenômenos sobrenaturais existentes nas histórias.

b) Procedimentos

Ø Desenhar os personagens das histórias apresentadas;

Ø Identificar a que histórias que encantam o universo infantil;

Ø Classificar alguns personagens;

Ø Registrar momentos literários vivenciados;

Ø Estabelecer relações entre o mudo real e o universo imaginário;

Ø Distinguir o tempo e local onde acontecem as histórias;

Ø Diferenciar as formas de contar e participar das histórias;

c) Atitudinais

Ø Valorizar as diversas formas de contar histórias (no universo infantil);

Ø Respeitar o modo como os colegas se expressam ao explorarem as histórias;

Ø Cuidar dos recursos oferecidos;

Ø Valorizar os trabalhos dos colegas

Ø Analisar a própria forma de interagir durante o trabalho literário;

Ø Participar com entusiasmo nas atividades propostas;

Áreas do conhecimento

a) Linguagem oral e escrita

Ø Fala;

Ø Diálogo;

Ø Argumentação;

Ø Leitura e escrita;

Ø Histórias: fábulas, contos, lendas, mitos...

Ø Produção escrita;

Ø Reprodução escrita;

b) Matemática

Ø Quantidade;

Ø Sequencia numérica;

Ø Cores e formas;

Ø Instrumentos de medidas/peso;

Ø Adição;

Ø Subtração;

Ø Jogos matemáticos;

Ø Seriação;

Ø Receitas/culinária;

Ø Calendário (noções de tempo);

c) Natureza e sociedade

Ø Descobrindo semelhanças;

Ø Objetos perigosos;

Ø Meios de comunicações;

Ø As profissões;

Ø Diferentes moradias;

Ø Meio ambiente;

d) Música e movimentos

Ø Danças envolvendo diferentes ritmos de acordo com as histórias contadas;

Ø Jogos e brincadeiras;

Ø Confecção de instrumentos sonoros;

e) Arte

Ø Produção de painéis, releitura plástica, dobraduras;

Ø Confecção de personagens utilizando material de sucata;

Ø Dramatização de histórias, criação dos álbuns – seriado e sanfonado;

Ø Confecção de máscaras;

Ø Desenho livre e dirigido;

RECURSOS

Ø Livro de histórias;

Ø Visita á livrarias (em família);

Ø Visita á feira do livro do SESC (dia e hora a combinar);

Ø Assistir uma peça no teatro (a combinar);

Ø Teatro de fantoches (palco);

Ø Álbum seriado;

Ø Álbum sanfonado;

Ø Cineminha;

Ø Recursos sonoros;

Ø Som e CD;

Ø DVD;

Ø Maleta mágica;

Ø Baú;

Ø Caixa mágica;

Ø Bolsa;

AVALIAÇÃO

O processo de avaliação ocorrerá de forma gradativa e contínua, onde procuraremos observar o desenvolvimento individual e coletivo, respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a realização do projeto, bem como a participação da família e interesse nos trabalhos de gênero literário enviado para casa.

CULMINÂNCIA

Exposição dos trabalhos realizados em coletividade/grupo e individual;
Apresentação artística na quadra (iremos escolher junto com as crianças a apresentação).

MATERIAS UTILIZADOS

Cartolinas: color-set;
Papel cartão;

Feltro;

Lã;

TNT;

EVA;

Bastão de cola quente;

Pistola;

TV;

DVD;

Som;
Guache;
Peso 40;
Papel madeira;
Cola branca;
Cola para isopor;
Cola para tecido;
Pontinhos de iogurte;
Caixas de papelão;
Hidrocor;
Giz de cera;
Tinta guache;
Cola colorida;
Fita adesiva;
Papel ofício colorido;

LITERATURA: UM CONSUMO INTELIGENTE

EXECUÇÃO DO PROJETO LITERÁRIO

Nível V vespertino

Professora: Antonia

Ano 2010 – 2º semestre

Justificativa

A contação de uma história tem o poder de estimular o desejo de ler, favorecendo a compreensão das formas de expressão oral, escrita e sequencial da narrativa dos fatos. Há um verdadeiro tesouro de historias que abre as portas do imaginário, fazendo com que o aprendizado seja um momento rico e prazeroso.

Quando aprendemos por intermédio das historias, nunca nos esquecemos, pois esse é um aprendizado que dura para sempre. Desse modo podemos afirmar que a historia é o “mais importante alimento”, que dá asas ao universo imaginário da criança.

Considerando a literatura como uma arte que encanta o universo em todas as idades é que, tivemos a oportunidade de proporcionar aos alunos da turma do nível V do Jardim Escola Balãozinho Mágico no ano de 2010, momentos mágicos por meio do projeto Literatura “Um consumo inteligente” onde atividades realizadas embasado nas Fábulas despertaram nas crianças o interesse pela leitura. Levando em conta que esse tipo de histórias sempre traz um ensinamento (uma lição uma moral), e que crianças nessa faixa etária de idade além de curiosas conseguem entrar no mundo imaginário facilitando com isso o desenvolvimento das suas habilidades é que aproveitamos o tema anual já existente na escola para dar asas ao projeto que teve sua culminância na feira de conhecimentos com dois momentos (apresentação musical e exposição dos trabalhos na sala).

Foram desenvolvidas atividades envolvendo as seguintes áreas do conhecimento:

Ø Linguagem oral e escrita;

Ø Matemática;

Ø Natureza e Sociedade;

Ø Música e Movimento;

Ø Arte;

Objetivos

Geral

Específicos

Ø Desenvolver a linguagem oral e a escrita;

Ø Promover a concentração, educação e atenção;

Ø Ampliar o vocabulário estimulando a procura de outros livros;

Ø Encorajar na busca de soluções para os seus problemas pessoais, vivenciados pelos personagens;

Ø Ampliar suas experiências e conhecimentos da realidade que a cerca;

Ø Estimular o gosto pela leitura;

Ø Permitir troca de afetividade quer quando se conta a história para os amigos, pais, professores, etc.

Ø Instigar a imaginação, fantasia, criatividade para exercício de atividades artísticas.

Execução das atividades

Ø Apresentação do projeto na roda;

Ø Atividade para casa – pesquisa relacionada as fábulas

Ø Construção dos recursos para contação de histórias com a participação das crianças;

Ø Dramatização de histórias.

Ø Dramatização de peça teatral.

Ø Confecção de personagens de histórias (fantoches).

Ø Confecção de jogos partindo das histórias trabalhadas como:

o Jogo da memória

o Quebra – cabeça

o Dominó

Ø Receitas de culinária (bolo de milho) – história “A Galinha ruiva”

Ø Desenho orientado seguindo a história trabalhada (ou preferida)

Ø Confecção de murais e conto na sala com produções.

Ø Trabalhando a oralidade por meio da exploração de histórias.

Ø Confecção do álbum seriado (com a participação das crianças) – foi trabalhada a fábula “O Coelhinho Desobediente”

Ø Trabalho de literatura em casa “Ciranda de livros” e “A maletinha Encantada”

Ø Visitação a feira de livros do SESC (nesta as crianças tiveram a oportunidade de visitar as exposições, ouvir histórias, assistir as apresentações artísticas culturais e ainda todas elas compraram um livro onde se encantaram com o universo da leitura e da arte).

Ø Dia 11/11 – aconteceu a culminância na quadra (abertura da feira de conhecimentos onde as crianças da turma apresentaram a música “O rato” fazendo a dramatização)

Ø Dia 12/11 houve a exposição de trabalhos na sala.

§ Avaliação

O processo de avaliação ocorreu de forma gradativa e contínua, onde procuramos observar o desenvolvimento individual e coletivo, respeitando os limites de aprendizagem de cada criança durante a realização do projeto, bem como a participação da família e interesse nos trabalhos de gênero literário enviados para casa.